2016年7月23日—7月31日，我十分荣幸地在北京师范大学，参加为期8天的南宁市东盟中学骨干教师高级研修班学习。在北师大教育培训中心的精心组织和周密安排下，我们聆听了北京7位教育专家、教授的教诲，还参观了北京创客空间。8天的学习和参观，显得紧张而又短暂，但每一天过的都很充实、快乐。专家的人格魅力、学识和经验，就像一位大师，传道解惑，为我们教师的成长指明了正确方向。在激动、充实之余，更多的是深深的思考。如果把这些专家所讲的精华，结合本地实地情况进行吸取借鉴，在工作中坚持下来，相信能够极大的推动我们的教育工作。

　　一、收获和感受

　　1、对教学的深刻认识。我们的教学不能成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智的挑战的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效的增进学生的发展；因为发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗，悠悠心会、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩，百感交集、妙不可言；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明与视界的敞亮。

　　2、差距明显。此次培训学习，深感我们的教育与北京的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的滞后，还有自己教学方式的随意和落后。在教学艺术上，我们教师的上课就容易成为“教教案”“教教材”，而不是“教学生”，教学就难以避免封闭性、机械性、刻板与程式化，就难以避免教师唱独角戏，就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题，学生在课堂上的丰富的精神生活、自主交往和个性展示都会受到很大的局限。完美的教学一定能使学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、科学之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造文化的灿烂与辉煌，能够唤起学生对于生活的热爱与柔情，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待，能够使学生以新的眼光审视生活、洞察人生。

　　3、智慧不足。学习与参观让我深感自己的理念滞后与教育智慧不足，怎样用智慧解决工作中遇到的问题，实现学校需求、教师需求、学生需求，是今后长期学习的任务。

　　二、思考

　　1、不断学习，提高自身素质。

　　从众多名师校的身上，我感受到的是他们那种高尚的人格魅力和对教育事业的执着追求，因此，就我而言，必须不断提高自身的素质，努力提升自我的人格魅力，在修养上做同行的楷模，在业务做同行的引领者，时刻严格要求自己，不断进取。

       2、关心学生的人生和命运而不只是分数。分数面前人人平等的高校招生制度，相对来说是最为公平的。可是，我们为了公平所付出的代价也是巨大的，那就是牺牲了整整一代人的自由和谐发展。为了在高考中尽可能地得高分，我们不得不压抑自己的兴趣和爱好，花成倍的时间和精力去钻研自己不喜欢、不擅长的学科。结果是“全面的丰收”导致全面的平庸。

    3、拿捏好教学过程和学习结果的关系

　　在教学中，过程和结果同样重要：在学习过程上，应当充分展开高层次思维过程和交互活动；在学习结果上，让学生达成对知识的深层理解和灵活应用。

　　4、用好身边的教育资源

　　北京是全国的政治、经济、文化中心，有很多得天独厚教育资源，名师用各种智慧很好地利用这些资源来促进自己专业的发展和成长。有人说学习培训就是唤醒。确实，参加这次培训，唤醒了我们的教育激情，唤醒了我们的教育智慧，唤醒了我们的积淀与新理念的碰撞。只要我们找准了方向，脚踏实地，做自己该做的事，坚持下去，就会有丰厚对的回报！ 

总之，此次培训是对学科骨干教师进行现代教育理念与实践的高层次的通识培训和学科本体知识提高培训。 这次培训的理念和精神也会在以后的教育教学中慢慢渗透。我真的很庆幸能有这次参观学习培训的机会，也非常感谢我们学校搭建这么好的一个平台。

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