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北京师范大学学习之旅 -- 马双凤

化学 马双凤

发布者:管理员 发布时间:2016-12-16 浏览次数:3023 留言:0

为期一周的北京师范大学南宁市东盟中学骨干教师高级研修班学习之旅圆满结束了。在培训中,让我印象最深刻的是何杰老师的讲座,通过何杰语文特级教师的讲座《用健康班级文化促进学生生命状态提升》,让我对班主任工作有了更深刻的理解。他从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用,善用激励方式;为学生营造一个好的学习氛围。言传身教,在无形之中为学生树立榜样,这点何老师做得非常好。何老师的教育理念概括有七点:(一)生命激励,树立理想信念;(二)引导点拨,完善思维品质;(三)学科配合,建立学习方式;(四)开拓空间,发展个性特长;(五)情境营造,培养善良品质;(六)生活倡导,调节健康心理;(七)约束管理,养成行为规范。他注重学生身心的健康发展,通过健康班级文化建设促进学生发展,对学生的成长有深远影响。

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。这也是何老师倡导的教育理念。何老师在新生入学的第一周,会布置让学生写班歌,班训,班级口号等等,让学生参与班级文化建设,人人参与班级文化建设,培养学生集体荣誉感,让他有存在感和归属感。何老师让我无时不在感受到作为一名优秀班主任的无限魅力,同时也不断感受到她所创造的属于教室的力量。由创设氛围,创造生态教室,到一种精神的引领,真的让我感受到小小的教室蕴含着无穷的力量,作为一名班主任老师,我们都可以在那个属于我们和孩子的空间里创造出教室的奇迹。

何老师用满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,这也是他班主任工作的成功之处。作为班主任,要用自己独特的教育方式去对学生进行教育,尤其是思想教育。 “育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

何老师注重利用学校和班级开展的丰富多彩活动对学生进行思想教育,净化学生的心灵。丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素。何老师会积极鼓励学生参与学校大型活动,让他们自己准备活动,这个过程中他也会对学生做一些指导学生,帮助学生完成任务。每一次活动结束之后,何老师都会让学生写总结反思,负责每一项任务的同学都要从过程、原理、感恩三个角度来写。学生说得特别好,感受特别深。聆听何老师的报告之后,给我一种感觉是我还可以在班级活动中带孩子走的更远,以前搞的班级活动多少还有些肤浅,还可以更深入更扎实的开展班级活动。让孩子在活动中亲历,在活动中感知,在活动中明理,乃至塑造品性。

班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。何老师是个非常有智慧的班主任,他能从身边挖掘教育素材,就势取材,因势利导,用爱感化学生的心灵。何老师分我们分享了两个案例。对于感恩教育,何老师开展了“成长的价格”主题班会,提出3个问题:1、你知道父母在自己身上花了多少钱吗?用在自己身上的花销占平时支出比例有多少?(请您大致计算一下十五年为孩子的花销,平时用在孩子身上的花销占平时支出比例有多少?)2、你了解父母挣钱的过程和体会吗?去和他们聊一聊,听他们讲述至少一个金钱背后的故事。(家人共同完成)3、列举从中考结束到现在花在自己身上的费用明细。(采访家长,与家长各自完成一份。)在完成这个任务的时候学生慢慢体会父母的辛苦,生活来之不易,无形当中已经达到的教育的目的。何老师跟我们分享了很多孩子写的感想,感人肺腑,从中能感受到学生一下子长大了,懂事了,何老师的教育就像润物细无声,一点一滴去改变你,影响你。对于爱国主义教育的班会,他定了“中国梦的践行者——讲述爸妈的中国故事”为主题班会,父母单位做了什么?为国家做了哪些贡献?让孩子和父母心更近,了解父母,理解父母,让他们为自己父母骄傲。何老师还带领全班同学去种植蔬菜,体验播种到收获的过程,在劳动过程中体会为什么有化肥,有除草剂。这是我最佩服最欣赏何老师的地方。

班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结,不断提升自己的能力,与时俱进,使自己迅速成长起来,做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

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