冬日的朝阳将曙光播散在东盟校园，伴随着朗朗书声，我校师生开启了新一天的求学旅途。12月19日，首届“凤岭—新民—东盟”心理教育教学研讨交流会在南宁市东盟中学召开。青蓝荟萃，教学相长，喜结心育成果；心心向荣，学博萌新同心育人共谋集团发展。

秉持继续巩固“二中—东盟”一桥文脉的精神，我校积极推动南宁二中凤岭校区、新民校区和南宁市东盟中学三个校区心理健康教育的经验交流，邀请南宁二中凤岭和新民校区的全体心理老师来我校开展教育教学指导工作。会议重点针对提升我校心理教师的教学技能展开，同时涉及到心理教学成效的检验积累、心理教师的个人发展、校园心理健康月活动的开展等重要议题。

我校领导亲临会议启动，热情接待来宾，确保会议顺利开展，最终圆满落幕

一、从师有二载，教学展身手

教学，是中学教育工作的中心环节，也是一名心理教师最重要的工作内容。南宁二中一如既往地重视培养青年教师的教育教学技能，尤其在“青蓝工程”启动后，教学师父不忘督促和培养徒弟提高教育教学水平。研讨会的第一项议程，就是二中心理教研组的两位“徒弟”切磋课堂教学。南宁市东盟中学心理教师莫盛雄展示了心理课“打造记忆的神兵利器——我能‘知识结构化’”，以“高一上学期的语数英理化生知识”为背景，以“引导学生掌握知识结构化的高效记忆方法、学会完善学科思维体系”为目标，以“游戏互动、合作学习”为手段，提高高中学生的学习能力。二中初中部心理教师钟佩妍展示了心理课“我最闪亮”，引导学生发现自己和同学身上值得欣赏的地方，引导学生改变心态，更多地关注优点，培养自信。

课堂上，学生聆听思考专心致志，参与回答积极踊跃；教师提问点拨启牅智慧，传道授业怡人舒心。两节展示课顺利完成，学生收获颇多。

二、学博齐叮咛，扬长而补短

萌新提升教学能力，不仅需要挖空心思地准备教学和全力以赴地切磋教学，更加需要获得名师的指点评价。

评价莫盛雄老师的心理课“打造记忆的神兵利器——我能‘知识结构化’”时：陆震宇老师认为“目标清晰、重难点突出，讲练结合、教学方法具有启发性；内容贴合学生实际，对学生的指导现实意义强”，建议在40分钟的有限时间“精简部分内容，如遗忘曲线，则更突出重点”。谭行绩老师认为“课堂活动设计充分，学生充分参与、有收获；课堂引导语准备充分，知识讲解清晰；课堂容量大、知识跨度大、练习较深入”，建议“记忆规律的活动占时较多，思维导图练习时间短，可分为两节课；提问时可以再耐心一些，等学生主动”。评价钟佩妍老师的心理课“我最闪亮”时：容之博老师认为“由趣味心理课现象导入，容易吸引注意力，过度自然；亲和力强、善于捕抓学生好的地方，学生发言与总结、点评很到位”。黄声普老师认为“目标清晰，课堂内容安排得当，把握难点重点，授课风格亲切、积极，师生互动程度高；课堂氛围轻松、活泼，课程难度及内容符合现阶段学生学情”，建议“在学生第一轮活动后，分享时可针对性地鼓励学生，并适当延伸提问，如学生回答紧张时；将几名学生的分享内容整理到黑板”。

三、积累有方法，发展有方向

研讨会不仅有精彩的教学切磋、精心的教学点评，还有对心理教师个人发展、学校大型心理健康活动开展的指导。

我国中学心理健康教育普遍存在“缺乏统一的系统课程”和“教学效果检验困难”的问题。自南宁二中教育集团“青蓝工程”正式启动后，在学校的大力支持、师父的无私指导和徒弟的辛勤努力下，我校逐渐形成了初一、初二、初三、高一、高三的心理课程体系。心理课的打磨积累和心理课程体系的构建完善是年轻心理教师最大的收获。

那么，目前心理健康教育教学的效果该如何检验呢？目前为了解心理咨询效果，我们自发设计并完善了心理咨询反馈表，每次完成咨询均收集来访者的反馈信息。尽管如此，我们能了解学生咨询结束后的感受，却无法了解咨询效果的持续以及对学生未来发展的影响。针对这个问题，谭老师建议采取个案追踪的方式，在咨询结束之后和学生约定，每隔一定时间之后，请学生将自我的状态反馈给心理教师。至于课堂教学效果，需要经过长期地大量地实践、对比、调查，或者从班级管理的角度入手检验心理教学的成效。

另外，我校本学期第一次开展了心理健康月活动，教授课程“爱与生命的启迪”，组织学生手绘“尊重生命、学会关怀”手抄报、黑板报，还组织了一些相关小活动。二中初中部则是开展了“阳光手环”不抱怨活动，全体学生参与，坚持10天不抱怨N件自己承诺的重要事情，活动辐射范围较大。经过讨论，我校区心理组决定，发扬心理课程的优势，结合心理教学，组织学生开展学科思维导图竞赛，邀请相关学科老师联合担任评委，使心理教学辐射范围更广、学生学以致用。因此，我校区心理组可以计划筹备明年的心理健康月活动，准备开展“东盟中学首届学科思维导图个人挑战赛和团体合作赛”。

东盟中学心理教师莫盛雄展示心理课

游戏互动、合作学习，课堂生动有趣味。

南宁二中和东盟中学的心理教师认真聆听莫盛雄老师的展示课

南宁二中初中部心理教师钟佩妍展示心理课

钟老师与学生互动，课堂氛围轻松、活泼。

钟老师与学生互动交流

南宁二中和东盟中学心理教师认真聆听、记录钟佩妍老师的展示课

展示课后，召开座谈研讨会进行了精彩的教学切磋、精心的教学点评。

撰稿：莫盛雄   审阅：黎云月   图片：黄延辉

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